Evaluación y actualización de un Plan de Estudios
Evaluación y actualización permanentes
El realizar una evaluación y seguimiento del plan de estudios lleva a un planteamiento preciso y sistemático del proceso a seguir para tener claro lo que se pretende evaluar y cómo evaluarlo. En la fase previa de la necesidad de evaluar se marca en este caso, dar un seguimiento a la implementación de la reforma para evaluar resultados y hacer las mejoras pertinentes a fin de que se cumplan los objetivos establecidos en el programa.
En la etapa de la planeación del proceso de evaluación se realiza un plan de acción estratégico en donde se diga cómo se hará el seguimiento y la evaluación del plan de estudios. La etapa II de la realización del proceso de evaluación, se realiza un cronograma de actividades para llevar a cabo la planeación estableciendo rutas de acción.
Como última fase, se hace una presentación de resultados de la evaluación en la que se tomará para una toma de decisiones en el que implique un rediseño de algunos de los elementos (académico o administrativo) de la implementación.
Los actores considerados para el proceso de evaluación son diversos como los estudiantes quienes son los usuarios y beneficiados de la reforma, los asesores quienes hacen realidad la parte académica, los diseñadores instruccionales y autores de contenido que diseñan las unidades integradas y materiales de apoyo, los coordinadores académicos, los técnicos y los directivos. Como se puede ver es un trabajo en conjunto quien dará la evidencia de la implementación del Plan de Estudios.
Etapa I. Planeación del proceso
Las estrategias a realizar para llevar a cabo el seguimiento de la implementación son las siguientes:
El llevar a cabo la planeación descrita en la etapa anterior se requiere de un cronograma de actividades el cual se presentará por períodos, los tiempos específicos se modifican de acuerdo a las promociones que se vayan dando en el transcurso del ciclo escolar.
Etapa III. Presentación de los resultados de la evaluación
En esta etapa se deberá construir un informe con el proceso de evaluación y sus resultados así como la toma de decisiones que esto llevó y las acciones realizadas para la mejora de los aspectos a rediseñar. Es decir, ese informe no se limita solo a dar datos de lo que se hizo sino de presentar a su vez líneas de acción para mejorar el Plan de estudios en sus dos elementos más importantes: académico y administrativo.
En la etapa de la planeación del proceso de evaluación se realiza un plan de acción estratégico en donde se diga cómo se hará el seguimiento y la evaluación del plan de estudios. La etapa II de la realización del proceso de evaluación, se realiza un cronograma de actividades para llevar a cabo la planeación estableciendo rutas de acción.
Como última fase, se hace una presentación de resultados de la evaluación en la que se tomará para una toma de decisiones en el que implique un rediseño de algunos de los elementos (académico o administrativo) de la implementación.
Los actores considerados para el proceso de evaluación son diversos como los estudiantes quienes son los usuarios y beneficiados de la reforma, los asesores quienes hacen realidad la parte académica, los diseñadores instruccionales y autores de contenido que diseñan las unidades integradas y materiales de apoyo, los coordinadores académicos, los técnicos y los directivos. Como se puede ver es un trabajo en conjunto quien dará la evidencia de la implementación del Plan de Estudios.
Etapa I. Planeación del proceso
Las estrategias a realizar para llevar a cabo el seguimiento de la implementación son las siguientes:
- Revisión de la población y selección de la muestra tanto en línea como presencial.
- Diseño de instrumentos de recolección de datos para documentar la implementación.
- Aplicación de los instrumentos a la muestra virtual y presencial.
- Análisis de datos.
- Construcción de un portafolio de evidencia de cada unidad integrada implementada.
- Elaboración de informe con el análisis, conclusiones y áreas de mejora para cada elemento de la implementación.
- Selección de la muestra para la recopilación de datos.
- Diseño de instrumentos (encuestas) para la recogida de datos evaluatorios del proceso de implementación académico y administrativo.
- Aplicación de los instrumentos (encuestas a estudiantes) que proporcionen datos sobre las estrategias de enseñanza aprendizaje y formas de evaluación del logro de sus competencias y la aplicación de encuestas a docentes que evidencien el diseño de las unidades integradas.
- Análisis de los resultados.
- Elaboración de un informe con los análisis y conclusiones de los resultados.
- Triangulación de la información de la evaluación con los resultados del seguimiento.
- Elaboración de conclusiones e identificación de las áreas de mejora del diseño de la reforma tanto en sus elementos administrativos como académicos.
- Rediseño de los aspectos requeridos si hace fuese el caso.
El llevar a cabo la planeación descrita en la etapa anterior se requiere de un cronograma de actividades el cual se presentará por períodos, los tiempos específicos se modifican de acuerdo a las promociones que se vayan dando en el transcurso del ciclo escolar.
Etapa III. Presentación de los resultados de la evaluación
En esta etapa se deberá construir un informe con el proceso de evaluación y sus resultados así como la toma de decisiones que esto llevó y las acciones realizadas para la mejora de los aspectos a rediseñar. Es decir, ese informe no se limita solo a dar datos de lo que se hizo sino de presentar a su vez líneas de acción para mejorar el Plan de estudios en sus dos elementos más importantes: académico y administrativo.